2024年吉林省体育美育

教研工作会议

在长春力旺实验学校隆重召开

为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等文件精神，进一步凝聚教研战线力量，加强教研体系建设，形成合力，达成共识，2024年4月2日，2024年吉林省体育美育教研工作会议在长春力旺实验学校隆重召开。

本次会议在吉林省教育厅体育卫生与艺术教育处指导下，由吉林省教育学院体育美育教研培训部主办，长春市基础教育研究中心综合教研部、长春市二道区教师进修学校协办，长春力旺实验学校承办。来自吉林省各地区的音体美教研员、省市区级学校领导、骨干教师等体育美育专家、教育同仁共计700余人参加了本次教研活动。

与会嘉宾

吉林省教育厅二级巡视员胡仁友

吉林省教育学院副院长赵准胜

吉林省教育厅体育卫生与艺术教育处处长吴迪

东北师范大学教授、博士生导师、东北师范大学附属小学校长、教育部长江学者特聘教授于伟

东北师范大学教授、博士生导师、首届全国高校美育教学指导委员会副主任委员尹爱青

《吉林教育》杂志社社长、总编辑、中国教育报刊社吉林记者站站长杜亚丽

吉林省教育学院教学研究办公室主任邹文武

《吉林省教育学院学报》副主编林琳

长春市基础教育研究中心副主任王淑琴

长春市二道区教育局副局长张兰爽

长春市二道区教师进修学校校长江西

长春力旺实验学校总校长、总督学、长春力旺高中校长崔贞姬

长春力旺实验学校校务总监王春梅

长春力旺实验中学校长王志峰

长春力旺实验小学校长温剑

吉林日报社科教卫副主任李开宇

特邀嘉宾

吉林音协副主席、 原吉林省戏曲剧院院长、国家一级作曲杨柏森

政协吉林省第十三届委员会委员、吉林省美术家协会副主席兼秘书长、国家二级美术师高岭

吉林省交响乐团团长、国家一级演奏员石东松

奥运冠军周洋

世界跳绳冠军、“全国群众体育先进个人” 于大伟

吉林省非物质文化遗产“董氏草编”省级传承人钟术英

工作站进修学校校长周斌、邢立业、石林、张洁、梁琦、杨丽坤

会前，在力旺小学导赏员的引领下，与会嘉宾饶有兴致地参观了我校特色体育美育教学成果展示：绿茵场上，阳光跑操，身姿矫健；摇摆绳索，活力起跳，跳箱运动，挑战自我；还有武术、舞狮各展风采，篮球、排球激战正酣；乒乓球台小球飞旋，演绎速度与激情，尽展体育之魅力；校园里，国画演绎东方之韵，书法篆刻彰显文脉传承，少儿版画点亮孩子七彩童年；舞台上，管乐、民乐交织成曲，竹笛之音，婉转悠扬，合唱、舞蹈交相辉映，尽显艺术之灵性……体育美育完美融合，相得益彰。同学们精彩的展示和蓬勃向上的精神面貌赢得了与会嘉宾的一致好评。

会议由吉林省教育学院体育美育教研培训部主任孙世梅主持。

长春力旺实验学校总校长崔贞姬致欢迎词，并详细介绍了长春力旺实验学校小初高的体育美育一体化教学课程实施及取得的成果。

吉林省教育厅巡视员胡仁友致辞，他强调体育美育的重要作用，指出要在开足开齐开好体育美育课程的基础上，不断拓宽课程领域，丰富课程内容，努力构建小学阶段兴趣化、初中阶段多样化、高中阶段专业化、大学阶段初始化的小中高大一体化相衔接的体育美育课程。

吉林省教育学院副院长赵准胜讲话，解读了本次会议的意义及未来体育美育工作思路，希望通过这次会议为体育美育学科教师搭建学习交流、专业发展的平台，进一步发挥研究、指导、服务作用，为全省体育美育工作贡献智慧和力量。

吉林省教育学院体育美育教研培训部主任孙世梅以《开辟“数字十教研”新赛道，赋能新时代全省中小学体育美育高质量发展》为主题，作2024年度教研工作主旨报告，未来要注重提升教师体育美育素养，不断深化体育美育教学改革，推动体育美育高质量发展。

吉林省教育学院体育美育专家受聘仪式

吉林省体育美育教研工作站授牌仪式

体育美育工作典型经验交流

主题论坛上，力旺实验小学温剑校长从“以统整课程为依托，推动内涵发展；以卓越师资为保障，助力质量提高；以科学评价为导向，赋能品格提升”三个方面详细介绍了在小学阶段打好美育和体育的基础，促进小初高一体化学段教学的具体经验做法。温校长表示，在小学阶段打下坚实的体育和美育基础，是“小初高一体化培养”中最漫长的跨度、最丰富的体验和最坚实的基础。我校始终坚持“人人有特长，班班有特色”体育美育教育理念，通过体育美育的核心素养、关键技能与必备品格三个维度，不断启迪与滋养，做实做强“五育并举，全面育人”。

以美润心，以体铸魂。启发潜能，全面育人。借此会议东风，我校将继续深化体育与美育的融合教育，全方位提升学生核心素养，为孩子们提供更加广阔的舞台，为深化吉林省体育美育教学改革、全面提高基础教育质量做出积极贡献。

总策划 温剑

主编 杨穆

文稿 王萱丨照片 信息组

平台美编 王萱

宣传总策划 宣传中心

相关阅读：